本页主题：人生格言
1、 聪明的人总是力图把一切都做得正确。 2、 使我们常常不满意那些调解人的原因是：他们几乎总是为了调解成功而置朋友利益于不顾，因为他们所渴望的是在自己的职业生涯中获取...
1、 贪婪过度几乎意味着一贯的错误，因为它既没有激情以抛开烙在自己身上的标签，也没有能力将那会对未来造成损失的力量制于麾下。 2、 来自祖国的母语口音，不仅居于语言之中，也...
1、 有时我想哭，是因为看到别人虚伪的笑。 2、 再没有什么能如此消减我们的自满之心了——我们看到，在某一时刻我们极力赞成的东西，在另一个时刻我们却又极力反对。 3、 我希冀...
1、 教育诸多功能之中最重要的一个功能是尽可能保持社会与个人免受危害，危害伴随着不可预测的变化出现，所以，教育应使个体能适应新的环境。巴格莱：《教育与新人》，人民教育出版社...
1、 教师应当清楚地了解所提出的教学任务是什么。不同的教学任务，要求课有不同的上法。在完成一种教学任务时，需要使用一定的直观教具，并且要求儿童仔细地观看它，而在另一种教学...
1、 要爱护儿童，帮他们做游戏，也应当满足这种爱好。不仅仅应当给儿童游戏的时候，而且应当使儿童的全部生活充满游戏。儿童的全部生活，也是游戏。马卡连柯：《关于我的经验》，见《马...
1、 以事物对于社会的功用为标准而施教育，实为养成道德，增长知识所决不可少。儿童所学与社会情况愈有密切的关系和直接的联络，则所得知识亦愈加正确愈有实用。杜威：《明日之学校...
1、 教育科学化和民族化，就是理论与实践结合。徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1979年版，第135页。 2、 思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知...
1、 实际上，大多数人的幸福或不幸，主要系于这十个或二十个小时使用是否巧妙。——[法国]爱尔维修 2、 一个人的尊严并非在于获得的荣誉，而在于本身真正值得这荣誉。——[英国]...
1、 善良的根须和源泉，在于建设，在于创造，在于确立生活和美。善良的品格同美有着不可分割的联系。——苏霍姆林斯基 2、 尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远好的，那便...
1、 在紧急关头，时间是难得的东西。世界上既没有长生不老的生命，也没有永不消逝的岁月。不过随便你怎样，日子总是欢乐地或是忧伤地逝去。我们大家都逃不脱时光和命运的影响。一...
1、 我们生而具有信仰，人承载着信仰，就像树承载着果实一样。一梭洛 2、 爱情是所有幸福之冠。——[英国]弥尔顿 3、 犹豫不决是为了拿好主意，一味沉浸在犹豫和徘徊中，是得不到幸...
1、 世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得到的。——[美国]爱迪生 2、 爱情无孔不入。它不仅能钻进敞开着的心扉，而且还能深人戒备森严却偶有疏...
1、 要教育人民，有三件东西是必要的：第一学校，第二学校，第三还是学校。[俄]列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》第489页。 2、 春光不自留，莫怪东风恶。——于谦 3、 我深信只有有...
1、 教育的目的不是在制造机械，而是在造就人。——[英国]罗素 2、 攻我已过者，未必皆无过之人，苛求无过之人攻我，则终生不得闻过矣。一李悝 3、 真理一出而谎言全消。[俄]契诃夫...
1、 嫉妒下实在是不可饶恕的激情；不仅如此，他甚至是——不幸！——[俄国]陀思妥耶夫斯基 2、 夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无完焉，故日美。伍举引自《国语》卷十七。 3、 惟...
1、 每个家庭蕴藏着一种内在的特殊的烦恼，使稍有热情的每个家庭分子都想逃避。但晚餐时的团聚，家中的随便、自由，还我本来的情操，却另有一种古代的有力的德性。家庭的闭关自守是...
1、 头脑用得越多，便有越多的头脑可用。——[德国]舒曼 2、 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——[英国]鲁巴金 3、 常玉不琢，不成文章。一班固 4、 工作是高贵心...
1、 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知 2、 发牢骚的人所能获得的并非同情，而只是轻蔑。一约翰生 3、 一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。——[法国]巴尔扎...
1、 学不可以已。——荀子 2、 女人，就男人的工作来说，是一个大的绊脚石，因为当一个男人和女人恋爱时，做起任何事来都感到困难。所幸这里有一种使恋爱不致妨碍工作的方法，那就是...
1、 愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——[法国]左拉 2、 人生，是两个永恒间留下的空隙，是两块黑暗间发光的瞬间。——雷哈尼 3、 命运并不是来自某处，而是在自己...
1、 【我们需要寂寞的沐浴】 太聪明的人注定耐不住寂寞，而当耐不住寂寞的聪明人缺乏相应的功力和定力的时候，他们就注定会矫情，就会浮躁，就会像流水落花一样迅速逝去，而阳光却能...
1、 年轻的老师，我劝你采取的方法，在你看来是难以实施的，那就是：不按照成规来管教你的学生，要放任无为才能一切有为。卢梭：《爱弥儿——论教育》（上卷》商务印书馆1978年版，第140页...
1、 通过劳动发展学生的个人才能和爱好。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版。第249页。 2、 并不是所有的自我活动都是适宜的，而是要适当的种类、适当的...
1、 当人具有希望和信仰的时候，理性才是有效的。 2、 挺起胸做人，俯下身做事。 3、 视时间为金钱，可成就亿万富翁；视时间为 生命，可成就千秋大业。 4、 勤读书知识新，多实践成果...