依莎菲尔官网,一只雨萱,我的艳史

同学们坐到自己的座位上，调整姿势，尽可能做到头正、身直、臂开、足平，全神贯注地目视前方，静静地等待着老师的到来。

此时，老师已拿着书、笔记本来到了教室门口。只见他像往常一样整整衣服，理了理本来就十分整齐的头发，迈着矫健的步子，大踏步地向讲台走来。

她的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝。

下午放了学，同学们便像一窝蜂似的趴在办公室的窗台上，争着向老师打听自己的分数。

作文要想写得生动，就要进行细节描写，否则，作文就会写成JL条线，干千巴巴，像个老鼠尾巴。

老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的章音大合唱，音符满天。

别瞧她文文静静，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家。课文中的人物仿佛一个个都走出来，就站在我们的面前。

他站在讲台上，面对台下三十多双热切盼望的眼睛，一点也不慌张，像一位演说家，什么困难都难不住他。

她就像一部永不停歇的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

上课铃响了，同学们依次走进教室，个个精神愉快，像鱼儿游进丁大海。

语文老师清了清嗓子，情趣盎然地读了起来，一时间，教室里鸦雀无声。

教室里三十多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施政大纲”，洪亮的声音在教室里回响……大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地感受着辛勤园丁的浇灌。

语文老师年轻、精干，对学生也热情、亲切，他就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。

他在试卷上飞快地写着，手中的笔就像一个会跳舞的小人儿似的。

答卷开始了，“唰唰”的写字声充满了教室的每一个角落，像饥饿的春蚕在咀嚼鲜嫩的桑叶。

教室里寂静无声，屏息静听，只听到笔尖在试卷上发出的“沙沙”声，这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。

清晨，东方刚刚露出鱼肚白，空荡荡的校园操场那一头，已传来了琅琅的读书声。

教室里，有的同学正在看书，有的同学正在翻阅资料。还有的同学正掩卷沉思，仿佛在思考什么疑难问题。

我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

不爱动脑筋的小冬一把扯起习题集。大嘴一撇：“累死了，我先出去透风了！”说罢飞身一跃，出了教室。

闷热的教室里，自习的同学们也显得格外不耐烦：有的昏昏欲睡，有的哈欠连天，有的一会儿看看手表……教室角落那边竟然传来一阵忽高忽低的鼾声。

经过认真思考、反复演算，她忽然放下笔，举起草稿纸，高兴地跳了起来，连喊道：“算出来了，终于算出来了！”

晚上，我打开试卷，看着那红红的错号，想起那道恼人的数学题，越想心里越不是滋味儿。

同学们脖子伸得如被拎起的鹅，瞪圆眼睛，注视着那个试验杯子。

听说要做小实验，大家立刻情绪高涨，眼睛齐刷刷地盯住老师，显得迫不及待。

一听说做实验，我的心几乎要翻出来了。

从显微镜里可以看见肉眼看不到的东西，那是一个多么神奇的世界呀！

来到实验室，一面面发光的显微镜仿佛是一个个为科学服务的光荣战士，正恭敬地弯着腰，站在桌子上等着我们去研究细胞哩。

它们都是绿色的，好像一片片绿叶，中间有一个五角星样的东西，真叫人感到神奇！

一路上，我和同学们个个眉飞色舞，兴高采烈，大家说说笑笑地一起向实验室走去。

这“雪花”飘到黑板下，地上汇成了一条银色的“长河”；飘到课桌上，课桌变成了白色的“雪川”；飘到老师的头上，老师的黑发给染成了白发；飘到我们身上，变成了智慧的结晶。这“雪花”不是从天上飘下来的，而是敬爱的老师撒的。

早晨，得左奔右突，才能在“千军万马”的人流车流中“杀”出重同，按时到校；白天，得严阵以待，随时应付老师的突然袭击——检查；晚上，得挑灯夜战，准备第二天可能杀出的“程咬金”——测验；其中最“惊心动魄”的“厮杀”，便是期中期末两次考试。

我交过两次作业后，马老师就把我叫到办公室，问我：“逗号怎么写？”我说：“蝌蚪弯尾巴。”“问号呢？”“耳下把点加。”马老师笑笑打开我的作业，说：“噢，答对了，可是写错了，蝌蚪是黑的，不是白的。”我一看，可不是嘛，逗号的圆圈没有涂黑。老师又说：“耳朵嘛，样子不是‘3’，而是‘？’。”他用粉笔写了个大大的问号。马老师真会讲解，我嘿嘿笑了。

“心脏的‘心’怎么写？”他绷起脸问。我比画着说：“一个小锅炒芝麻，炒了三颗蹦出俩。”马老师一下子笑出声来：“哈哈，你只让它们蹦出来一个。”

我一看，是蹦出一个，少写了一点。我有点不好意思了。马老师给我粉笔，要我再写写看，我写得仍不大好，马老师一连叫我写了好几遍，等到全像了才把我“放”了。

也是头一次做这种事的缘故吧，我心里像藏着个兔子不住地乱跳，手也一个劲儿地抖动着，笔不听使唤了。过了好一会儿，我才稍稍镇定了些。

只听老师说：“我说汉语，请同学们写英语，默写第一个单词：‘诚实’。”

啊“诚实”，听到这两个字，我的腿抖动了一下，差点儿把书掉在地上。

“诚实”，多么平凡的词儿，我8岁的小妹妹也知道它的涵义，难道我这个比她大6岁的姐姐却不知道吗？想到这里，我不由红着脸低下了头，暗暗地骂自己：“傻瓜！默写不出也不该偷看呵！我连上小学三年级的妹妹都不如吗？

都初二了！”我轻轻地把书放进了书包，咬着铅笔竭力在脑子里搜索“诚实”这个英语单词。

嘿！真不赖。我这回又得了100分。不，还是全年级第一呢，妈妈、爸爸听了准会高兴。妈妈平常总是那么严肃，脸拉得长长的，没有一丝笑容，这次准会笑得合不拢嘴。爸爸嘛，就更不用说了，平时就经常和我说说笑笑，这回定会用巧克力、糖豆来奖赏我。想着，想着，我脸上不禁流露出得意的笑容。

一次，我正背得心烦意乱，张老师轻轻走过来，她拍拍我的肩膀笑着问：“累不累？”我抬起头，只觉得脸上火辣辣的。张老师温和地告诉我：“你拼命学习的精神固然可嘉，可是也要注意效果呀！死记硬背收效不高，学习要讲求方法，不能劳而无功。今后你要注意这点：老师讲课你要用心记，先弄懂其中的涵义，然后，在理解的基础上去记忆，这样才能背得熟，记得牢。你试试吧！”我听了半信半疑，“这能行吗？”我疑惑地望着张老师，她满有把握地说：“这个方法挺管用，你会慢慢尝到甜头的！”以后，我按照张老师教给我的方法，终于尝到了甜头。需要记忆的地方，我在理解的基础上先把第一句一个字一个字地看一遍，再一字不漏地读一遍，然后试着背一背……接着背第二句、第三句……最后串起来背整段。果然快呀，整段课文不一会儿就背熟了。我真高兴！以前，我总为背不会课文而发愁，而今，我像找到了开锁的钥匙。过去，因为“背”，我总拉小组的后腿，被别人埋怨，现在这个问题全解决了！

今天上午第二节课是美术课，习老师教我们制作剪贴画——“春天的花”。我先用黄色的纸撕成一片片小花瓣。有滚圆滚圆的，也有椭圆的和三角形的。接着，我把它们都贴在作业纸上，拼成丁几朵美丽的小花。然后，我拿起彩笔，在花上面画了几只花蝴蝶，在花下面添上绿绿的叶子和小草。

我还画了几个小朋友站在花旁浇水。最后，我又在天上画了红色的太阳和蓝蓝的云彩。我多么喜欢这张画啊！

许多人在童年时代都经常爱问“为什么”。天上的星为什么不掉下来？

地上的水为什么不往高处流？人为什么会生病？收音机为什么会唱歌……真是问不完的“为什么”。爱迪生也是这样。别人认为自然而然的东西，他总要问个“为什么”。邻居把他看成怪人，老师说他是个爱“捣乱”的孩子，但是他一直没丢掉好问“为什么”的习惯。为了找到“为什么”的答案，他不断实验，后来成了有一千多项发明的大发明家。

老师在黑板上写出要求后，又说：“祝颂语不得体，就让人觉得别扭，比如有人在给我的信中写‘祝您两袖清风’，这哪成啊！教师这一职业是比较清苦，但谁愿受穷啊！再有，这意思是不是认为我搜刮了民脂民膏？”说到这儿，同学们都会意地笑了。待大家思考了一会儿后，王老师又说：“写祝颂语一般只写一套，用了‘此致，敬礼’，就不必再写‘祝您健康，。正如平时对人表示敬意要么敬礼，要么鞠躬，只用一种即可。如果用两套，那就会闹出笑话了。不信请看……”说到这儿，他一边举手敬礼，一边弯腰鞠躬，样子十分滑稽，又引起一阵哄堂大笑。

今天中午老师发下了期中考试试卷。我一看是100分，又听老师说，全年级就我一个100分。我心里更高兴了！一颗悬着的心一下子落了地。

“时间到了。收卷！”老师宣布说。考场上立刻响起了各种声响，同学们也表现出各种情况。有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢慢腾腾地站起来，眼睛还盯着试卷；有的急三火四地加紧运作，赶忙再添上几笔。

收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一道题再有半分钟才可大功告成。抓紧时间，争分夺秒，攻下这个城堡！可越急越添乱，本来很有把握的，这时却理不出个头绪，真是乱了方寸。我那被同学们羡慕的“英雄”笔在卷子上空犹豫不定，写不出只字片语。“老师，再给半分钟！就半分钟！”

我在心里向老师暗暗乞求，浑身冒汗…．

爸妈还没回来，干脆画个痛快。画什么呢？我的眼睛落在旁边放着的那本《稻草人》上。对，就画稻草人。我先画了一望无垠的稻田和碧蓝的天空，然后画了一个活动的稻草人。他右手拿着一张弓，左手把一支箭搭在弓弦上，站在稻田间，望着空中飞来的一只乌鸦，好像在说：“吃谷子的害鸟你休走！”

前一天晚上，本宿舍只住了从南方来的两位“侃姐”。我和徐璐晚上六点半就钻进了被窝。开始还正儿八经地捧本书，时不时地小吹几句。到后来，干脆把书往床边一扔，例行“侃”务。谈过去，吹现在，想将来。好不痛快淋漓！这一侃便一发不可收拾。想到若在家里，老爹老妈是不会占用我们宝贵的复习时间和我们闲侃的（除非家长会后的“思想交流”）。若让他们晓得我们在大考前夜如此这般，不“劈死”我们才怪！刚想到这儿，猛然从忘我的“侃境”中觉醒过来，惊问时刻。一看表，居然已经十二点多了！

一位曰：“时间流逝，不可思议！明天考试不知如何。”另一位翻了个身，不以为然地说：“管它呢，‘后话留到明天再说’！”两人这才睡去。

老师给同学们布置了自学任务，顿时，教室里鸦雀无声，同学们认真地看着课文。不一会儿，教室内开始有了轻轻的读书声，起初还可以分辨出是谁的声音，后来只听见一阵阵“嗡嗡”声。几分钟过去，声音渐渐消失，全班同学陷入了沉思。你看，同学们有的拿着铅笔在书上加批注；有的手持铅笔在认真地思考问题。小胖子梁静双眉紧锁在想着什么。他一会儿拿起笔写，一会儿又看看课后的提示，一会儿嘴唇动几下又闭上，一会儿又用焦急的目光望着讲台前的胡老师，好像要一下子弄懂课文的内容。在他的左侧，一个女同学手托下巴，另一只手拿着书专心地看着，额上的头发搭在眉毛前，都快遮住眼睛了，可她毫不在意，仍在聚精会神地看着书后的问题。忽然，她放下书兴奋地举起了手，胡老师看见了轻轻点点头，示意让她等等别的同学。

教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同桌向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。做贼总会心虚，当我再次回头，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了，赶紧把卷子抽了回来。

教室里闷热闷热的，只有刘山一个人在埋头学习。见他那恨不得钻进书里去的样子，我想逗逗他，看看他的反应。于是我拿起笤帚碰了碰他的脚，喊了声：“扫地，抬脚！”他竞真的把右脚抬起来，可连看都没看我一眼。又过了一会儿，他突然“腾”地一下跳起来，旁若无人地欢呼着：“嘿，成功啦！成功啦！”

那天下午刚上第一节课，老师便发下试卷让我们做。我刚做到第一题，就碰到了难题：“跋涉”应该怎么写呢？我左思右想，还是想不出来，急得像一口吃了二十五只兔子一百爪挠心。无奈之际，我只好向同桌请教了：“喂，‘跋涉，怎么写呀？”可是他却像没听见似的。我又重复问了一遍，他还是无动于衷，我赌气不问了。快到收卷子的时间了，我只好胡乱写了一个词语，把卷子交了上去。

早读铃一响，操场上顿时留下了一片宁静。随你走进哪间教室，迎接你的都是一片勤奋好学的景象：同学们有的摇着身子高声朗读；有的皱着眉头轻声背诵；有的在桌上一个劲地抄写；有的侧着脑袋默默地沉思；有的面对面地背外语单词；有的三五个凑在一起争论一道难题；有的聚精会神地临摹大楷帖；也有的兴致勃勃地画着画儿。

第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语；夜里同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。经过半年的努力，他终于赶上来了，各科成绩都不错，数学还考了100分。

课余，我最大的乐趣就是看书。书能通古今，纵横万里。书中所表现的万千气象，会使我心驰神往，受益匪浅。苏轼的“老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈”是何等的风流、气魄！李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”又是何等傲岸、倔强！一本好书，能使我“乐而忘忧”，真是能达到如醉如痴的地步。我越读越体会到古人谈起读书时，总是“食不甘味…‘寝不安席”的道理。读书乐呀，乐就乐在黄连树下唱小曲——苦中作乐。

书是我的好朋友，也是我的好老师。从书中，我获得了很多宝贵的知识。有一次，家里的饭烧煳了，我就按照书中讲过的方法，插了几根葱在饭锅中，煳味果然消失了。母亲夸我，我也觉得很高兴：我尝到了读书的甜头。

我爱读书，我也爱书。我家里有满满两书架的书，都是我平时一分钱一分钱地攒下零用钱买的。每一本书，我都仔细地编上了号，贴上标签，摆得整整齐齐。一些比较好的书，我还包上了封皮。我时常站在书架前看看我的书，掸去书上面的灰尘。看着一排排书脊，读着一行行书名，我心里便油然萌发出一种快感。

读书是乐趣，买书也是乐趣。买书的乐趣就在于寻找和发现。来到书店，面对着多得令人眼花缭乱的书籍，光那五颜六色的封面就足以叫人心醉神迷了。一头扎进书堆中，一本本地寻找自己的意中物，那真是一种莫大的享受。

这次期中考试，我的成绩又是很差。发考卷时，我看见老师对其他同学都笑眯眯的，只有对我皱起眉头，她的眼神仿佛在说：“薛秉呀，薛秉，你怎么这么笨呢？”回到家里，爸爸妈妈看到这样的成绩也是阴沉着脸，我听见妈妈和爸爸在厨房里小声说：“咱们孩子是不是比别人笨，怎么考试成绩这么差？”